□□>□对交流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教学方法,□如使□图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,□师还可□通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见□学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学□团□□享□学习过程□<□p><□>针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用□元□□教学方法,□如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外,□□还可以通过角色扮演、小组合□等活动□提升□□同学的社□□能和表□能力,□助他更好地融入学习团队并享□学习过程。<□p> 针对交流障碍症的同□,老师□以尝试采用□元化的教学方□□比如使用图□□图表□直□□方式呈现知识□以减少语言交流□障□。□外,老师还可以通过角色扮□、□组合作等□动,提升古见同学的□交□能和表达能力,帮助他□好地融入学习团队并享受学习过程。 <□>针对交流障碍□的□学,老□可以尝试□用多□化的教学方□,比如□用图像、图表等直观的方式□现知识□以减少语言交流□障□。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□□的社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享□□习过程。