针对交流障碍□的同学□□师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直□的方式呈现知识,以□少语言交□的障碍。另外,老师还□以□过□色扮□、小组合作等活动,提□古见同学□社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享受□□过程□ 针□交流障□症的□学,老师□以□□采用多元化□教学方法,□如使用图像、图表等直观的□式呈现知□,以减□语言交流的障碍。另外□老师还□以通过角□□演、小组合□□活动,提升古见同学的社交技能和□达能力,帮助他更□地融入□□团队并享受学习过程。<□p>□p>针对交流障碍症□□学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的方式□□知□,以减少语言交流的障碍。另外,□□□可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古□同学的社交技□和表达能力,□助□更□地融入学习团队并享□学习过程。 针对交□障碍症的同学,□师可□尝试□用□元化的教□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,□减□语言交流的障碍。□外□老师还□以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□地融□学习团队并享受学习过程。□□p>