针对□流障碍症的□□,老师可以尝试采□多元化的教学方法□比如使用图□、图表等直观□方式呈现知识,以减少语言交流的障□。□外,□师还可以通过角色□演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能□,帮助□更□地融入学□团□并享受学习过程。 □对□流□□□的同学,老□可以尝试采□□元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的□式□现知识,□减□语言交流□障碍□另外□老师还可以通□□□扮演□□组合□等活动,提升古见□学的社交□能和表达能力,帮□□□好地融入学习□队并享受学习□程。 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法□比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达□力□帮□他更好地融入学习团队并享受学习过程。□/p>□p>针对交流障碍□的同学□老师可以尝试采用多□化的教学□法,比如使用图像□图表等直观□方式呈现□识,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过□□扮演、□组合作等活动□提升古□同学□社交□能和表达能力,帮助他更好地□入□习团队并享受学习过程。