针对交流障□症□同学,老□可以尝试采用多□化的教学方法,比如□□图像、图表等直观□方式呈现知识,□减少□言交流的障碍。另□□老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学的社交技能□表达能力□帮□□更好地融□学习团队并享受学习过程。 针对交流□碍症的同学,老师可□尝□□用多元化的教学方法□比□使用□像、□表等直观的方式呈现知识,以□少语言交流的障碍□另□,老师□可以通过角色扮演、□组合作等活□,提升古见□学□社交技能和表□能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程□□> 针□交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直观的方式□现□识,以减少□言交□的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、小组合作等□动,提□□见同学的社交技能□表□能力,帮助他更□□融入学习团队并享受□习过程。 针对交流□碍症的同□,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如□用□像、图表□直观的方式□现□识,以减少语言交流的障碍。□外,□□还□以通过角色□□、小□合作等活动,提升古见同学的社交技□□表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习□程。