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剧情简介
□故事中，山东大汉和江南书生并不是一□地强调自□的文化优越性，而是通过相互学习□借□，□现□文化的交流和融合。山东□汉学到了□□的文化修养与礼貌，书生也从山东大□身□领□□了直爽豪放的品质。他们在交□中不断成长，形成了独特的□契。 在□□中，山东□汉和江南书□并□是一味地强□□己的□化优□性，而是通过相互学习、借鉴，实现了文化的交流和□合。山东□汉学到了书生的文□修养与礼貌，书生也从山东大汉身上领悟到了直爽□□的品质。他们□交流中不断成长□□成了独特的默契。□/p□ 在故事中□山东大汉和江南□生并不是一味地强调自己的□化□越□，而是通过相互学习□借鉴，实现了□化的交□和融合。山东大□□到□书生的文化修养与礼貌，书生也从山东□汉身上领□□了直爽豪放的品质。他们在交流中不□成长，形成□独特的默契□□□p> □故事中，山东大汉和江南书生并□是一味地□□自己的文□□越性，而□通过相互学□、借鉴，实现了文化的交流和□□。山□大汉学到了□生的文化□养与礼□，书生也从山东大汉身上领悟到了直爽豪放的□质。他们在交流中□断成长，形□□独特的默契。□/p□ 在□事中，山东大汉和江南书□□不□一□地强调自己的文化优□□，而是通过相互□习、借鉴□实现了□化的交流和融合。山东大汉学到了书生的文化□养与礼貌，书生也从山东大汉身上领悟到了直爽豪放的品□。他们□交流中不□成长□形成了独特的默契。<□p> 在故事□，山东大汉和江南书生□不是一味地强调自己的文□优越性□□是通过□互学习、借鉴，实现□文□的交流和融合。山东大汉学□了书□的文化修养与□貌，书□也□山东大汉身上领悟到了直□豪放的品质。□们在□流中□断成长，□成了独特的□契。
精选评论
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两边之和:121.403.122.365事实证明，该方案调整后，渠线长度缩减，灌溉面积增大，灌溉流速增加，还节约投资113万元。较原设计U型方案，输水长度缩短6.75公里，灌溉放水时间也减少2.54个小时。
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