针□交流障碍症的同学,老师可以尝试□□多元化的教学方法,□如□用图像、□表□直观的方式呈现知识,□减少语言交□的□□。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古□同学的社交□能和表达能力,帮助他□□地融□学习团队并□受学□过□。 针□交流障□症的同学□老师可以□试采用□元□的□学方□,比如使用图像、□□等□观的方式呈现知识,□减少语言交□的障□。另外,老师还可以通过角色扮演□小组□作□□动□提升古□□学的社交技能□表达能力,□□他更好地融入学习团队并享受学习过程。 □□交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化□教学方法,比如使用图□、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流□障碍。□外,老师还□以通过角色扮演、小□合作等活动,提升古见□学的社□技能和表达能力,帮助他□好地融入学习团队并享受□习过程□ 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法,比□使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的□碍。另□,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动,提升古□同学□社□技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队□享受学习□程。□□