针对□流障碍症□同学,老师可以尝□□用多元化□教□方法,比如使用图像、□表等直□的方式呈现知识,□减少□言交流的障碍。□外,老师还□以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮□他更好地融入学习团队并□受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图□、图表等直观的□式□现知识□□减□语言交流的障□。另外,老□还可以通过角色扮□、小组□作等活动,提升古见同□的社□技能和表达能力,帮助□更好地融入学习□队并□受学习□程。 针对交流障□症的□□,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍□另□,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古□□学的社□技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受□习过□。□> 针对交流□□症的同□,老师可以尝试采用多元化的教□方□,比如□用图像、□表等直观的方式呈现知识,□减少语言交□的障碍。□外,老师□□以通过角□扮演、小组合作□活动,提升□见□学的□交技能和表达能力,帮助他更□地融□学习□队并享□学习过程。<□p>