针对交流障碍症的□学□老师可以尝试采用多元□的教□□法,比如使用图□、图□等直观的方式呈现知识□以减□语言□流□障碍。另□,□师还可以通过□色扮演、□组合作等活动,提升古□同学的社交技能和□达能力,帮助他□好地□入□习团队□□受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□用图像、图表□直观□方式呈现□识,□减□语□交流的障碍。另外,□师还可以□过角色□演□小组合作等活动,提升古见同学的社交□能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□> 针对交流障碍□的同学□老师可以尝试采□多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的□式呈现知识,以□少语言交□的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、□组合作等□动□□升古见同学的社交技能和表达能力□帮□他□好地融入学习团队并享受学习过□□<□p><□>针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□用图像□□表等直观的方式呈现知□,以减少语□□流□□碍。□外,老师还可□通过角色扮演、□组合作等活动□提升古见同学□社□□能和表达□力,□助他更好□□入学□团队并享受□习□程。□> 针□交流障碍症的同□□老□可以□试采用多元化□教学方法,比□使用图像、□表等直观的方式呈现□识,以减少□言交流□障碍。另外,老师□可以□过角色扮□、小组合作等□动,□升□见同□的社交□能和表达能力,□助他更好地□入学习团队并□受学习过程。