针对交流障碍症的□学,老师可以尝□□用多元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言交□的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演□小□合作等活动,□□古见□□的社□技能和表达能□,帮助他□好地融入学习团队并□受□习过□□□/p> □对□流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法□比□□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见□学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享受学习过程。□/p> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝□□□多元化□教□方法,比如使用图□、图表□直观的方式□现知识□以□少语□□流的障碍。另外,老师□□以通过角色扮演、小组合作□□动,提升□见同学的社交技能和表达□力□帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。□> 针对交流障碍症的同学,□师□以尝试采用多元化的教学方□,□如使用图像、图□等□观的方□呈现□识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组□作等活动,提升古见同学□社交技能和□达能□,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。<□p> □对交流障□症的同学,老□可□尝试采用多元化的□学方法,比如□用图像□□表等直观的方式呈现知识,以□少语□交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好□融入学□团□并享受学□过程。