针对交流障碍□的同学,老师可以尝□□用多□化□□学方法,比□使用图像、图表等□观的方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社□技能和表□能□□帮助□□好地融入学习团队并□受学习过程。□/p> 针对□□障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流□□碍。另外□老师还可□通□角色扮演、小组□作□活动,提升古□同学的社交技□□表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学□过程。 针对交□障碍□的同学,老师可以尝试采用□元化□教学□法,□如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障□。另外,老□还可□通过角色□演、小组合作等活动,提升古见□□的社交技能和表□能力,帮助他更好地融入□习团队并□受学习过程。□>□p>□对交流障碍症的同□,老师可以尝试采用多元□的教□方法,比如使□图像□图表等□□的方式呈□知识□以减少□言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮□、□组□□等活□,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队□享受学习过程□□>