<□>针对交流障碍症的同学□□师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像、图表等□观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外,□师□可以通过角色扮演□小组合作等□动,提升古见□学的社交技能□□达□力,帮□他更好地融入□习团□并享受学习□□。<□p><□>针对交流障碍症的同学□老师可以尝试□用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直□的□式呈现知识,以减少语□□流的障□。另□,老□还可以通过角□扮演、小组合作□活动,提升古□同学的社交技能和表达能力□帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程□ □对交□障碍症的同学,老□□以尝试采□多元化的教□方法,比如使用图像□图表等直□的方式□现□识,以减少语言交流的障□□另外,老师还□以通□角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能□,□助他□好地融□学习□队并享受学□过□。□> 针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图□、图表□直观的□式□□知识□以减少□言交流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演□□组合作等活动□提升古□同学的□交技能和表达能□,帮助他更好地融入学习□队并享受学习□程。<□□□